应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
    5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
    6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
    7)不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
    “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
    八)注意常用修改符号的用法。
    十、认识修饰句子的方法
    1)比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。
    2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
    3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
    4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
    5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
    6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?
    7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?
    比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!
    拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
    排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
    反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?
    夸张句：桂花十里飘香。
    设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
    十一、掌握部分标点符号的用法
    1)句号：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。
    2)问号(?)：问句末尾的停顿。
    3)感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!
    4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
    5)分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
    6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
    7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
    八)引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法：
    a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
    b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
    )表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
    注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”
    9)省略号(……)：省略号有三种用法：
    a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
    b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
    )表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
    d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
    10)书句号(《》)：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
    11)破折号(——)：破折号有三种用法：
    a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
    b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
    )表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了2016年小升初语文基本知识点复习归纳小升初。
    十二、给文章分段(归并法)
    1.按时间顺序分段。
    2.按地点变换分段。
    3.按事情发展顺序分段
    4.按事物的内容性质分段。
    十三、概括段落大意
    1.学会摘句法：
    a 总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
    b 承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
    要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
    2.采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)
    3.选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。
    十四、概括文章主要内容
    1.用课题发展法概括文章主要内容。
    2.抓重点段概括文章主要内容。
    3.用段意归并法概括文章主要内容。
    十五、概括文章中心思想
    1.概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
    2.概括文章中心思想的常用方法：
    1)用分析题目的方法概括思想。如：《***舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有***为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
    2)用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
    3)用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
    4)用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神
    3.概括中心思想的基本形式：(部分列举)
    1)课文写了表达了。2)课文写了赞美了。
    3)课文写了说明了。 4)课文写了告诉了。
    5)课文写了表达了赞美了。
    文章
    来源莲山课
    1.能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
    2.能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
    3.能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
    4.能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
    三、句子
    (一)考试内容：
    标点符号的使用;常见句型的转换;七大修辞方法;扩句与缩句;修改病句八大类型;口语交际。
    (二)考试要求：
    1.能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
    2.会按要求改写句子和仿写句子。
    3.能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
    4.能正确理解句子意思，体会其含义(包括古文中的句子)。
    四、古诗词
    (一)考试内容：
    必背古诗词的默写;古诗的分类考察;古诗词的相关文学常识
    (二)考试要求：
    能按原文或要求写
    五、
    (一)考试内容：
    分析理解题;概括内容题;归纳中心题;感悟道理题;阐述观点题。
    (二)考试要求：
    a.课内：
    1.能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
    2.能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
    3.能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
    b.课外：
    主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取信息的能力，评价学生初步的独立文章的水平。
    六、写作
    (一)考试内容：
    四大文体：写人、记事、绘景、状物;作文的审题、立意、构思、选材等方法。
    (一)考试要求：
    a.作文基本要求
    1.审清题意：“五审”
    (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)
    (2)审清题材(人、物、事、景)
    (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)
    (4)审清主题(中心思想)
    (5)审清其他要求(附加要求)
    2.确定主题：“四要”
    (1)主题要正确(反应生活实际)
    (2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
    (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)
    (4)主题要深刻(深挖内涵思想)
    3.选择材料：“四要”
    (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)
    (2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)
    (3)选择新颖的材料(新人新事)
    (4)选择独有的材料(具有创新性)
    4.编写提纲“五点”：
    (1)拟好题目
    (2)确定主题
    (3)段落安排
    (4)每段的主要意思
    (5)重点段落的层次安排和内容
    5.修改文章“五看”：
    (1)是否切题
    (2)主题、思想是否明确、突出
    (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
    (4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字
    (5)看标点是否正确。
    b.看图作文“一看二写，四要两注意”