“高叁是冲刺的一年,从你们踏入高叁的第一天,就要全面紧张起来……”
班主任慷慨激昂地在讲台上做演讲,因为爱喝酒,他那张胖脸老是红通通的,宋冬青嘲笑他看起来脸红脖子粗像伙夫。
下课铃声解救了淹没在班主任唾沫星子里的学生们。
班主任总算住嘴,他想起来还有个事,“叶泽仪,你跟我到办公室来一趟。”
坐在后排的叶泽仪没听见,因为她带着耳塞在做题。
宋冬青赶紧在桌子底下用手扯了扯她的袖子。
她抬头看见班主任望着她,大概知道找她有事,站起来跟着他走出教室。
“今年的奥林匹克数学比赛准备的怎么样?”班主任肥胖地身体往椅子上一挤,宽大的椅子变得狭窄起来。
“假期也有一直在上网课,准备的差不多了。”
“明年有大学来学校宣传,学校基本确定你拿保送了。今年努努力,拿个国一。”
叶泽仪本来就是学校的重点对象,前两年进决赛都只得了国二奖,今年准备冲国一。
她们学校有专门的竞赛班,早自习和晚自习都是竞赛班上课的时间。
每门奥赛科都设置有两叁个专门负责带她们的辅助老师,今年学校通过预赛进入联赛的有叁个,两个女生一个男生。
“今年咱们学校的奥赛辅导老师来了几个新人,负责你们数学辅导的老师家里有事,就换成了新来的留学生老师。他参加过国际奥数赛拿了冠军,辅导你们没有问题,就是你们要多跟他熟悉熟悉,让他也知道你们的情况。”
“行。”
班主任又说了些别的,但叶泽仪只把他说换了老师的话记了下来。
她有点好奇新来的老师是什么样子,不要又是中年老男人吧。
差不多聊了20分钟,班主任才叫她回去上课,第二节课已经上了一半了。
是英语课,路过窗户时,她看见宋冬青站着,应该是在回答问题。
宋冬青的总体成绩不错,英语经常考全校第一,口语也很流利,高二参加全国英语比赛拿了一等奖,不过因为她太懒了,后来的竞赛很少参加。
她未来是打算学翻译,在学校有空就抱着英文词典或者英文原着读,有时候找点资料简单翻译。
英语老师是个叁十多岁的单身女人,很喜欢她,经常点她起来答题。
“她也有点太爱我了吧。”几乎每节课都被点的宋冬青会忍不住抱怨,“我才不要天天回答问题。”
英语课她想偷偷睡个觉都难。
嘴上那样说,总是去找英语老师谈心的还不是她宋冬青。
叶泽仪想到这里不自觉地笑了一下,她在门口喊了一声报告,同学们的目光马上在她身上停留了——看起来没有好好集中注意力听课。
英语老师点头示意她回座位去。
她在桌子间的过道行走,坐在她和宋冬青前排的是两个男生,其中一个用那种故意地声音说,“牛什么呢~”
叶泽仪在他旁边停了下来,盯着他。
男生好像没料到,因为叶泽仪通常对他们这样的针对视而不见,他有点紧张抓了抓手里的笔。
这场简单的对峙没吃持续多久,叶泽仪把他从上到下打量了一遍,翻了个白眼就走开了。
宋冬青感觉到那个男生松了口气,她用那种故意的声音发笑,用脚猛蹬了一下男生的椅子,他没回头。
“猪精找你做什么?”叶泽仪一坐下,宋冬青就凑过来问。
“就竞赛的事,听说今年换了辅导老师。”
“哈——”英语老师已经讲到下一题了,宋冬青转着笔,“是女老师吗?”
“男的。”
“诶?班主任说的?”
“大概率是男的,如果是女老师的话,猪精肯定会特地强调性别的。”叶泽仪一边看着黑板做笔记,一边说。
就像“女司机”和“司机”不是包含关系一样,“女老师”也不会被“老师”包含。
按照语文的基本逻辑来说,“女司机”是包含在“司机”这个名词中的,“女老师”是包含在“老师”这个名词中的。
但是为什么我们说它们不是包含关系?
拿“司机”举例的话,一则新闻“女司机因失误撞伤路人”和另一则新闻“司机因失误撞伤路人”,它们仅仅一字之差,有什么不同呢?
一般来说,为了避免煽动性和歧视性,“司机失误撞伤了路人”才应该是规范的新闻标题。
但实际上,在现实里,“女司机失误”几乎不会被写成“司机失误”,只有“男司机失误”才会被写成“司机失误”,你几乎可以默认“司机失误”里的司机是男人。
它们当然不存在包含关系了。
在默认司机是男人的“司机失误”下,很少会看到有人说:“哦,男的啊”,大多数是正常的抱怨和批评:“这司机太不小心了”;但在特地强调了司机是女人的新闻下,评论就会是:“女人啊,怪不得了”。
到底在“怪不得”什么呢——叶泽仪去查了男女司机肇事比例的相关报道:全国驾驶员男女比例7∶3,出交通事故的男女比例17∶3。交通肇事被告人中男性占九成半,女性占半成,男司机万人发案率为女司机的8.8倍。
很好笑的是,你会发现尽管女司机会被特地强调在这种肇事新闻里,其他时候——比如说她们做了好事的时候,标题就会变成“某司机见义勇为”。至于男人们,做坏事的时候他们在“司机肇事”里隐身,有好事的时候他们在女司机的“某司机见义勇为”里抢功。
好事不提女,坏事不提男。
是因为对男人的烂已经习惯了,还是因为只针对女人惯了呢?
当然,也许那些写下新闻的人不是故意的,他们有可能只是被潜移默化的洗脑了而已。
就像——英语老师此刻,列出了一排词组,她告诉大家写作文时,形容人的话,你要尝试去使用一些形容词:
A dusty traveler
一位风尘仆仆的旅人
A wise old person
一名智慧的老者
A stander
一个沉默的伫立者
你脑海里浮现的第一个形象是男人还是女人呢?连叶泽仪都不得不承认,她第一个想到的这些形象全部都是男人,可是它们明明就没有特地强调性别。
这就是潜移默化的可怕之处,意识到这一点之后你会发现你又离女人的世界近了一点——女人们每天生活着的充满谎言和歧视的世界。
它会让你变得更敏锐,叶泽仪甚至在班主任刚开口的时候就能判断出新来的辅导是男老师,不过它也会使你痛苦。
陷入思考的叶泽仪会很容易出神,但她总有办法一心二用,一边想着她的新闻,一边还可以把老师讲的东西和她的思考连在一起。
她在纸上写写画画,试图把思路理清,还好英语老师没有走下讲台看她们的草稿纸。
下了课她觉得有点渴,早上的时候她发现自己来了月经,不得不放弃她最爱的冷水,跑去接热水喝。
一楼有四个班,每两个班之间放着一台公用的饮水机。
叁个年级的教学楼被两条长长的走廊连在一起,靠近走廊的通常是教师办公室,走廊上也放着饮水机。
老师们的办公室是有饮水机的,他们很少在那里接水。
那边人少,叶泽仪宁愿跑远一点。
等她拿着杯子过去,看到那里已经站了人。
他很高,穿着蓝色的衣服,戴着眼镜,因为角度原因,叶泽仪只能看见他线条分明的侧脸。
他拿着一只普通的玻璃杯,把杯子放到开水档下面接水,即使是在夏天,叶泽仪都能看到开水隐隐冒着热气。
叶泽仪想他应该是老师,他身上还带着大学生的书卷气,但是又确实让人感觉他已经是个男人了。
他也许是在想事情,等水接到八分满之后他才回神——也可能没回神,因为他轻轻地把手指贴在了玻璃杯壁上,灼烫使得他的手指微微缩了一下,但是他没有退开,反而更贴近了杯子。
“老师?”叶泽仪叫了他一声。
他吓了一跳,手反射性地弹开,杯子被他突然的动作带倒,滚烫地开水泼洒,在他的手上留下一片红。
“不好意思,吓到你了?”叶泽仪没想到他这么大反应。
“没事。”他低头查看了一下手背,摇摇头,也许是怕她自责,他安抚性地冲她笑了一下。
他笑起来很温柔,也许是因为他长了一张温良秀雅的脸。那副眉眼并不显得阴柔,反而很明朗,她第一眼看见他,觉得他应该很合适古装扮相,他的粉色的唇瓣有点薄,小说里总是这样写他:“薄唇之人多薄情”。
第十七章新老师 Ⓟò⓲мⓞ.ⅭòⓂ
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