格里芬老师按下手掌示意班级内安静,到底余威仍在,沸腾的场景很快就像被拔掉电源的热水壶一样,咕噜咕噜的冒泡声逐渐减弱。
“当然,这么做不是让你们出去玩。我们是带有任务的外出。在一个星期内,班级内的每个小组都需要设计出一款新的机器出来,当然不是让你们真的做出来,你们现在的水平也达不到这个程度,等到了更高学府学习了更专业后的知识后才会......”格里芬老师站在讲台上开始讲解为了完成任务,每个小组都需要经历过哪些努力。
每个小组都像被圈养已久的小兽一般,一旦出栏就撒欢似的往前冲。莫尔和乔伊思跑得最快,艾森抱着笔记本跟在后面整理一会儿要用到的笔记。
帕梅拉叫停了前面在春游的小朋友,“我们先来分配一下任务。”
“首先我们的目标是制作一台新的机器用来满足还没有被发现的需求。我们可以在街上启发灵感,也可以制作一份问卷调查来发现目标客户。”艾森低头翻看笔记本,寻找到自己的标注。
这句话有点绕,乔伊思还是听出来了他们需要制作一份问卷:“我们制作调查问卷做什么?”
“为了制作出一份目标客户的模型。他的背景、生活方式、和我们的机器有关的故事场景,简单的来说,我们需要设计一个客户,然后再为他填写好故事脚本。”艾森抬头就看到乔伊思越来越迷茫的眼神。
“呃,就是包容性设计,你懂吧,包容性。我们需要先与他们沟通、交流,然后构建出来顾客模型。”他用手在空中比划两下,试图解释清楚。
“......”
“算了,我们先来进行另一个平行版块。”艾森看出来空气中实在寂静,不得不强行转换了话题。
“当我们设计这台机器的时候,我们应该先在脑海中问自己几个问题。”他将自己的笔记本向后翻几页,“首先,我们的机器和其他设计系统最大的不同是什么?为什么要这样设计?其次,有什么样的顾客会使用我们的机器?他们可以使用机器做什么?”
“而且老师要求我们设计出来的产品必须要体现出交互性,也就是说我们是一定可以得到反馈的......”艾森滔滔不绝的讲述着自己的设计和想法。暖融融的阳光照射在了他的皮肤上,却照射不进他心底。
本来以为自己是来互助的,谁曾想到最后是来扶贫的,这个世界真好,每天都有不同的难过。
虽然不知道在讨论是什么,但是最终决策权被交到了帕梅拉手上。他显然有点慌,但是在朋友们鼓励的眼神下还是慢慢整理好了思路。“我们今天就先讨论出来一个制作的方向,然后再根据这个方向制作问卷吧。”
“总共五天的时间,我们再花一天到南三街头做问卷调查,周三周四设计机器的细节,周五制作模型。”
“说的不错,我和乔伊思可以去做街访,克洛伊写出问题,你和艾森考虑细节设计,然后我们可以一起做模型。”莫尔补充道。
“行动!”
“别催了别催了,再催也做不出来啊。”
“艾森~亲爱的~你过来看一下嘛,我需要你的帮助。”莫尔一句话能拐八十个调子,听得艾森脸红不已,也不知是害羞还是觉得丢脸。
“这就来,你放下手里的东西别瞎搞。”
“这怎么还剩个零件啊,刚刚是哪装错了?”
接下来的活动中,他们都鼓励帕梅拉做出决策,组织小组活动的进行。渐渐的帮助他抹去了一些胆小不自信的色彩。虽然泪腺仍然发达,但他逐渐开始学会解决问题,承担责任。
随着相处时间的增多,艾森也和小组成员磨合的越来越好,逐渐也能接住他们的一些梗了。
转眼间时间便来到了周五,戴里克当然发现了莫尔最近神神叨叨的老往外跑,思考了一番也就知道幼崽正在忙着他的大作业。
在虫族这样的教学方式并不罕见,既可以增强学生们解决问题的能力又可以锻炼他们的动手能力。他们会在小组活动中学会表达自己的想法,学会通力合作。这些都是很难依靠灌输去教给幼崽们的,需要他们自己慢慢体会。
课程进行到一半,轮到莫尔所在的小组上台介绍自己制作的机器模型。“终于轮到我们了,我都要紧张死了。”帕梅拉捂住自己的心脏,它现在跳的厉害。
“你就在心里默念我不紧张,我就叫不紧张。”莫尔拍了拍他的肩膀安慰道。
同学们的掌声响起,格里芬老师也看向了讲台中央。
只见五个小组成员齐刷刷站成一排:“大家好,我们是第六学习小组。”
帕梅拉上前一步道:“我负责的部分是机器的细节设计,同时我也是我们小组的组长。我们的小组成员及分工分别有......”
很快就到了艾森负责的模块,他接过话筒继续讲:“我们注意市面上现存有很多款式的营养剂,他确实是很方便并且可以产生饱腹感,但是他只能产生生理上的饱腹感而忽略了实际用户使用时的心理。”
艾森将机器模型抱到讲桌上,“于是我们设计了这款可以让用户产生实际食用感受的机器。他可以将新鲜的食物采用冻干脱水技术进行压缩,还可以自行选择压缩比例......等到想要食用的时候可以再次放进去进行饱水复原,经试验我们发现最实用的比例是调整到百分之九十五的含水比......”
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